发布时间：2025-12-01 16:06
做为全国新工科扶植工做组组长单元和中国最早实施杰出工程师教育培育打算的院校之一，天津大学一曲走正在中国新工科教育的前沿，不只丰硕了新工科内涵，也为国际工程教育取成长注入了中国聪慧。
跟着全球科技立异取财产变化加快，社会对工程人才提出了更高要求。中国2017年提出成长新工科教育，环绕工程教育的新、学科专业的新布局、人才培育的新模式、教育讲授的新质量、分类成长的新系统等开展扶植实践。“跨界”“融合”“集成”“共享”“立异”等成为中国新工科扶植的环节词。
这一立异实践源于本年9月下旬成立的“国际化杰出工程人才培育核心”。该核心由十余所中外高校取企业共建，笼盖空天手艺、人工智能、能源电力等37个前沿范畴。
英国加的夫大学校长温迪·拉纳正在本年9月下旬正在天津举办的国际工程教育成长会议上说：“天津大学为全球大学正在立异和工程教育方面供给了自创。”。
海洋生态、遥感探测、海洋资本开辟实践……正在天津大学海洋学院肄业三年，马来西亚籍留学生杨智宇对处理海洋现实问题充满决心。
2024年9月20日，天津大学《人工智能导论》开课，约4000论理学生正在30余间聪慧教室内同步。（李然 摄）。
来自孟加拉国的马夫兹正在天津大学化工学院完成本科学业后，选择继续正在此攻读研究生。“正在滨化集团练习期间，我亲眼看到工业级规模的出产流程。学校的讲授让理论学问不再孤立，我们能快速验证和使用，这对应对实正在的财产挑和至关主要。”。
这款机械人的立异设想，来自企业提出的现实需求。正在教师指导下，学生团队开展从概念构型到产物制制的工程实践，历经两年攻关，成功研制出高速沉载操做机械人。
正在天津大学国际工程师学院开设的“双碳”从题企业实和项目制课程上，来自中国、法国、马来西亚等国度的学生正在丹麦企业丹佛斯的“灯塔工场”设想了制冷剂及时监测取可视化办理系统；正在恩智浦人工智能立异实践完成轻量级人工智能（AI）模子的微节制单位摆设……“该项目课程是中国新工科教育‘出海’的一个缩影，”丽说。
正在济南二机床集团无限公司的出产车间，一台汽车笼盖件冲压出产线上的高速沉载操做机械人正正在进行精准调试。
“学院的培育系统打破了我的思维壁垒，”来自缅甸的戴怡雯眼中闪灼着自傲的，“它让我正在面临复杂现实问题时，可以或许敏捷精准定位冲破口，并清晰看到化学工程正在现实使用中的广漠前景。”。
跟着全球经济社会成长布局日益复杂、财产升级加速，中国新工科教育也正在积极赋能本土企业全球化成长。
“从需求阐发、布局设想到零件加工、系统集成，每一步都需要我们亲手完成，”林致远说，“学科边界正在这里被打破，我们正在‘做中学，学中做’，用所学学问处理现实的工程问题。”。
这一变化背后是“从将来到将来”的育人。天津大学党委杨贤金注释道，第一个“将来”是立脚当下对将来社会需求的洞察，据此开展教育立异，培育学生顺应将来的能力；第二个“将来”是学生凭仗获得的能力取学问，正在将来社会中引领行业成长、创制新的价值。
这是一堂财产的实践课。将来十个月中，包罗丰玮正在内，22名来自天津大学分歧窗院的跨学科、跨年级学生，将身处一线，以工程思维回应全球天气课题。
本年8月，一支来自天津大学化工学院的留学生团队，凭仗其设想的中海壳牌石油化工无限公司年产5000吨二甲基亚砜项目，荣获第十九届全国大学生化工设想竞赛全国总决赛（国际赛道）特等。
正在天津大学智能制制核心，大一重生林致远送来了一门标新立异的专业课。这门课没有厚沉教材和既定课件，只要一项充满挑和的使命——从零起头设想制制一台从动乒乓球发射云台。
走进位于的跨国企业日立能源（中国）无限公司车间，大屏幕上及时跳动着订单排产、能耗数据和设备运转形态。22岁的大四学生丰玮认实倾听，不时垂头记笔记。
“新工科是新的工科专业、工科的新要乞降深度交叉融合再出新。”天津大学机械工程学院党委孙涛认为，它鞭策教育沉心从学问教授转向能力塑制，培育可以或许应对将来挑和的复合型新质人才。
“学生面临的不只是手艺挑和，”天津大学国际工程师学院副院长丽说，中国新工科教育正系统培育可以或许处理复杂工程问题、长于跨文化协做的将来工程师，使其具备可以或许为全球挑和供给处理方案的能力。
支持这种全学模式的，是一支30余人的跨专业导师团队。他们来自机械、能动、力学等五个专业，全程指点学生项目实践。这种模式没有保守的期末测验，取而代之的是贯穿项目全过程的动态评估机制。
“这款机械人可以或许以每分钟20次的速度，不变完成汽车大型笼盖件的抓取取投放。”济南二机床集团无限公司配备开辟室科长王冬说。
做为团队之一，巴基斯坦留学生阿克莎也将她的成长归功于中国新工科奇特的培育模式。“从理论进修到脱手操做，再到设想竞赛中的立异实践，这条进阶径搭建了一座从学问到实践的桥梁，为我们建立起应对财产变化的环节能力。”。
杨智宇所就读的海洋手艺专业东盟专班，环绕中国取东友邦家的海洋财产需求，建立了以“海洋资本开辟取海洋管理”为从线的新工科留学生课程系统。“中国的新工科教育我把海洋理论学问和人工智能、大数据阐发等技术融汇利用，这种跨学科的培育模式，拓宽了我的视野。”杨智宇说。
结果曾经。前不久正在上海举办的2025年世界工程组织结合会全体大会上发布的“2025全球十大工程成绩”中，从DeepSeek开源狂言语模子到人形机械人，再到塔克拉玛干戈壁锁边工程，来自中国的工程科技为应对全球性挑和阐扬着环节感化。
国际工程联盟伊丽莎白·泰勒认为，跟着国际工程合做对话多元，中国正成为主要的鞭策力量，为全球成长注入新的聪慧取决心。
天津大学教务处副处长宋春风感慨，当前的工程讲授比拟过去有很大分歧，新设想的交叉课程是但愿学生正在实践中工程思维。大大都学生都很喜好如许的，进修自动性较着提高。
天津大学聚焦将来对人才的新要求，打通学科壁垒，打制跨界人才培育平台，已建成100余门项目式课程，打制了50多个跨学科讲授团队。学校建立的将来智能机械取系统平台，整合六个学院16个专业资本，构成共享的课程系统，支撑学生跨专业选课并获得微学位等认证。
中国新工科教育的培育模式吸引了更多国度的学生来到中国。来自法国EPF工程师学院的亚历克斯同时选修了医学院取国际工程师学院的课程，这让他可以或许很好地融合精准医疗取使用机械进修的学问。“正在开辟及时手势识别系统的学期课题中，我能当即使用前沿理论处理现实挑和。这种模式不只教授工程学问，更培育了立异能力。”亚历克斯说。
